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太谷位于汾河谷地，旧称凤城，三山均为凤开头（凤凰山、凤翼山、凤景山）。《诗经·大雅·卷阿》有曰：“凤凰于飞，翙翙其羽，亦傅于天”。羽、毛组字为“毣【mù】”。“毣”如凤鸟之翼，意为美好。

“毣谷”的寓意包含书院情怀、学生成长、育人期许。一是取义象征吉祥的凤凰栖居富饶润泽的汾河谷地，万物繁衍生息的美好向往；二是寓意学校全员书院制改革建设的成果衍生；三是期许学生在书院的多元培育下，羽翼渐丰，博翔于天。

书院位于学校西门主入口北侧，现入住1746名学生，分布全校4个学院16个专业，依托信息化管理实现不同年级、不同班级、不同性别的学生（男女同楼分层分区）交叉住宿；书院建筑群比邻行政楼、专家楼、艺术楼、教师公寓、2教学楼等，为近5600余师生提供丰富的社区业态。

发展愿景：毣谷书院致力于建立故事思维、发声故事内容、释放故事活力、记录故事点滴、再现故事场景、发展故事角色，让书院学生在故事中品鉴生活、建立关系、产生交集，成为故事内容的记录者、愉悦的沟通者和价值的塑造者。

关键点：触发、传递、耦合

培养基点story：社交穿透（social）：凸显故事力的培育目标，着重沟通、感染的能力；思维整合（think）：依托故事的梳理、创新、展示赋能学生写作、语言、观察的逻辑思维；发生耦合（occur）：形成多层次的故事场景，聚焦青春的、活跃的、正向的故事圈；生动记录（record）：注重故事线的连贯性和层次性，营造视听、文字、平面的故事氛围；向往再塑（yearn）：故事力是围绕学生未来职场发展、生活交互而进行的能力锻造。

故事力思维培育“3553”架构

3个要素：细节、情节和价值观。

5个模型：（故事“环”模型、故事力赋能模型、故事内容要素、故事载体的关键点、以学生发展为中心”的书院学生朋辈互动圈层）

5心：用心发现、精心梳理、真心倾听、热心感受、全心共情

3个触动：情感的触动、思维的触动、本能的触动。